针对高校教务管理信息化普遍存在的问题和困惑，我们的综合教务管理系统从全校信息化整体规划的角度出发，有针对性地推出解决方案，有效地帮助学校解决这些难题，帮助学校规范其的教务管理过程，提升了学校的综合竞争能力。

● 校内共存多个教务管理系统，存在教务信息和管理孤岛，难以实现教学资源的整合和有效利用
系统能够容纳本科、研究生、成教、培训、学位教育、高职、中职等各种学制，通过创新性的“教学项目”组织管理模式，将多种学制融合到一体化的综合系统中统一管理的同时，保持各个学制教育的个性化管理要求，能够有效地实现教师、教室、课程资源的共享，实现通排课、通选课、不同学制互选，不同部门的协同管理，打破部门壁垒、打通信息和管理孤岛，实现全校教务管理的有机整合。

● 排课智能化程度低，依赖人工调整，没有根本降低排课工作量
系统提供了智能化学校排课、分组职能排课、以及人机交互排课等三种智能排课方式，三种排课功能同时使用，并且首创柔性排课条件，提高智能化程度，有效地降低排课难度和复杂度，大幅提高排课效率和准确性。

● 系统性能和稳定性不过关，无法支撑大规模抢选课
系统积累了多年的应用经验，优化了系统的选课设计，能够支持集群化部署，支持大用户量、高并发选课，在客户实际使用环境中达到4500以上学生并发选课，压力测试峰值8000人以上，系统运行十分稳定。

● 系统界面功能复杂，用户操作学习曲线太长
系统优化和改进了UI设计，打破菜单化展现模式，站在用户业务视角来组织系统功能，实现了基于完成一个用户业务操作视角的向导引导式模式设计，引导客户从开始到结束一步一步地完成一个完整的业务操作，极大缩短了用户的学习曲线，易学习、易操作，用户能够短时间快速掌握。

● 系统流程连续性差、功能联动自动化程度低、多头维护管理
系统从总体上统一规划设计，业务功能之间实现有机联动，全系统数据一处变动，相关各点皆有机变化，数据和系统功能完整有序。例如学生选课后，自动根据选择课程生成教材选购列表，选定教材后即可实现在线订购支付。

● 教务系统项目实施周期太长，容易失控导致项目失败
公司在项目实施过程中注重项目业务流程和业务规则的分析和规划，确定业务标准规范作为项目的要求依据，在实施阶段遵守集中发现问题、分析问题、解决问题的方法论，根据教务系统特点，制定并执行适合高校教务的项目管理规范，多年来无一失败项目，在实施过程中能够有效缩短实施周期，交付客户满意的产品。